43. Jahrestagung der Bundesarbeitsgemeinschaft für Schulpraktische Studien (BaSS)
13. – 15. September 2023, Ludwig-Maximilians-Universität München
Lernpsychologische Aspekte in Schulpraktischen Studien - Volition, Emotion und Motivation als Gelingensbedingungen
Ob Schulpraktische Studien erfolgreich zur Professionalisierung angehender LehrerInnen beitragen können, hängt bekanntermaßen von zahlreichen Faktoren ab. Im Zentrum der 43. Jahrestagung der BaSS soll sich nun intensiv damit auseinandergesetzt werden, welche Rolle lernpsychologische Aspekte und weitere anthropogene Faktoren dabei spielen. Dies kann vor allem auch deshalb von Bedeutung sein, da wir spätestens seit John Hatties Meta-Meta-Studie wissen, dass die Haltung der/des Lernenden einerseits und reziprok dazu das Feedback der/des Lehrenden sehr hohe Effektstärken in Bezug auf die angestrebten Lernprozesse haben. Oder einfacher gesagt: Ob und wieviel Studierende in Schulpraktischen Studien lernen, hängt auch sehr stark von ihrer eigenen Haltung sowie anderen lernpsychologischen und anthropogenen Faktoren ab. Gleiches gilt auch für Praktikumslehrkräfte.
